不做“打发护士”，只做专业护士！
来源：北大医疗鲁中医院 发布日期：2023-02-24 15:07:24 打印 浏览次数：4187 次
现在依然有很大一部分人认为护理工作不就是医院里的小护士打打针，发发药么！跟在医生后面，处理医嘱执行医嘱，这有何难？有事找医生，医生就是挡在护士前面的盾，我在临床工作的越久，就越发觉得做专业护士的重要性。
有一次，患者家属拿着清单过来问我们，头孢曲松是第几代抗生素，他说，自己懂一点，想了解更多的医学知识，当时网络还没有现在这么发达。护士站坐了三四个护士，都摇了摇头，异口同声地说：“你可以问问医生”。
案例2：
患者拿着化验单问我们他的甘油三酯是2.6，正常不正常？还是如法炮制，“找医生”，护士她们都不会，多么痛的领悟！
案例3
作为心内科的护士，护士你帮我看看我这心电图有啥问题，很明显的ST段压低或抬高或阻滞，你去找医生问问吧，一句话打发了。
知耻而后勇，知弱而图强，谋定而后动。打铁还需自身硬，为什么护士会被嫌弃？在护理的道路上通过继续学习去提升自己的业务能力，通过专业知识去观察患者的病情，让患者得到最及时的救治，把患者的危险系数降到最低，和医生配合默契，这才是护士职业价值感。
案例1
患者80岁老奶奶，诉肚子痛，询问其大小便正常不，家属说没有问题，都很正常，患者一脸痛苦的用含糊不清的说，疼，一碰肚子就说疼。护士查体就发现膀胱处高度膨隆，告知医生，给予患者留置导尿，引流出800ml左右的尿液。患者痛苦面容消失，小肚子不疼了。
案例2
夜间巡视病房，患者诉心慌，出汗，护士首先想到是不是血糖低了，先测血糖3.8mmol/L，给予糖块后通知医生，及时处理，患者低血糖症状及时减轻。
案例3
一次在给病人输液时，摸着病人的手臂异常的冰冷，感觉能冻到骨髓，患者出冷汗，生命体征基本稳定，病人思路清晰，考虑是不是存在休克，及时告知主管医生，及时避免了患者病情的加重。
医生可以解决患者的核心问题，护士可以用专业去带动服务，给患者最专业的照护。也有人说，用服务去弥补专业上的不足。如果我是一名儿科护士，给孩子扎不上针，服务再好一切无用，因为患儿的核心问题因扎不上针而受到限制，所以，用专业带动服务是永恒不变得话题。
护士当自强，人生更精彩。为人生蓄力，让梦想开花！不做“打发护士”，只做专业护士！
（心内一科 杨春梅）
要问从何说起？应当是从被医生嫌弃说起；从被患者无视说起；从医生和谁配合搭班放心说起；很多患者的观察都需要有强大的专业知识去支撑，努力学习之后，发现嫌弃的感觉逐渐被信任代替，被专业代替，被尊重代替。
古代的人们用“三分治，七分养”来高度概括医学与护理学的关系，也就是我们今天所说的“三分治疗，七分护理”。中医把人的健康与内在心理状态和外在生活环境紧密联系起来，故而护理在人体疾病康复中占有一大部分比例。
案例1：有一次，患者家属拿着清单过来问我们，头孢曲松是第几代抗生素，他说，自己懂一点，想了解更多的医学知识，当时网络还没有现在这么发达。护士站坐了三四个护士，都摇了摇头，异口同声地说：“你可以问问医生”。
案例2：
患者拿着化验单问我们他的甘油三酯是2.6，正常不正常？还是如法炮制，“找医生”，护士她们都不会，多么痛的领悟！
案例3
作为心内科的护士，护士你帮我看看我这心电图有啥问题，很明显的ST段压低或抬高或阻滞，你去找医生问问吧，一句话打发了。
知耻而后勇，知弱而图强，谋定而后动。打铁还需自身硬，为什么护士会被嫌弃？在护理的道路上通过继续学习去提升自己的业务能力，通过专业知识去观察患者的病情，让患者得到最及时的救治，把患者的危险系数降到最低，和医生配合默契，这才是护士职业价值感。
案例1
患者80岁老奶奶，诉肚子痛，询问其大小便正常不，家属说没有问题，都很正常，患者一脸痛苦的用含糊不清的说，疼，一碰肚子就说疼。护士查体就发现膀胱处高度膨隆，告知医生，给予患者留置导尿，引流出800ml左右的尿液。患者痛苦面容消失，小肚子不疼了。
案例2
夜间巡视病房，患者诉心慌，出汗，护士首先想到是不是血糖低了，先测血糖3.8mmol/L，给予糖块后通知医生，及时处理，患者低血糖症状及时减轻。
案例3
一次在给病人输液时，摸着病人的手臂异常的冰冷，感觉能冻到骨髓，患者出冷汗，生命体征基本稳定，病人思路清晰，考虑是不是存在休克，及时告知主管医生，及时避免了患者病情的加重。
医生可以解决患者的核心问题，护士可以用专业去带动服务，给患者最专业的照护。也有人说，用服务去弥补专业上的不足。如果我是一名儿科护士，给孩子扎不上针，服务再好一切无用，因为患儿的核心问题因扎不上针而受到限制，所以，用专业带动服务是永恒不变得话题。
护士当自强，人生更精彩。为人生蓄力，让梦想开花！不做“打发护士”，只做专业护士！
（心内一科 杨春梅）
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